Презентация индивидуальное развитие организмов Биогенетический закон

«Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон» — презентация

Презентация была опубликована 4 года назад пользователемЛидия Плеханова

Похожие презентации

Презентация на тему: » «Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон»» — Транскрипт:

1 «Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон»

2 Содержание Вступление 1 Понятие онтогенеза 2 Периоды онтогенеза 3 Биогенетический закон Основная часть 4 Жизнь человека 5 Возрастные периоды онтогенетического развития человека 6 Развитие организма и окружающая среда 7 Изучите и сделайте выводы 8 Влияние вредных факторов на жизнь человека 8.1 Курение8.1 Курение 8.2 Алкоголь8.2 Алкоголь Заключение 9 Тест – Проверь себя 10 Старение организмов 11 Начало «эпохи клонирования» 12 Выводы 13 Ресурсы и источники 14 Авторы

3 Понятие онтогенеза Онтогене́з индивидуальное развитие организмов — это длительный и сложный процесс их формирования от момента образования половых клеток и оплодотворения (при половом размножении) или отдельных групп клеток (при бесполом) до завершения жизни (смерти). Термин «онтогенез» впервые был введен Э. Геккелем в 1866 году. Э. Геккель В ходе онтогенеза происходит процесс реализации генетической информации, полученной от родителей.

4 Первый период — эмбриональный начинается с момента оплодотворения и продолжается до выхода зародыша из яйцевых оболочек. Периоды онтогенеза Этапы: Механизм гаструляции инвагинация (впячивание части стенки бластулы внутрь зародыша)1 бластула, 2 гаструла. Дробление — приводит к образованию зародыша (бластула) (зародыш однослойный).бластула 1. ДроблениеДробление 2. ГаструляцияГаструляция 3. Первичный органогенезПервичный органогенез Образование систем органов и их рост

5 Прямой Появляющееся существо сходно со взрослым (пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие) Второй период – постэмбриональный период жизни особи – от выхода из яйцевых оболочек или рождения. Непрямой (с метаморфозом) Появляющаяся личинка проще, чем взрослый ор- ганизм (кишечнополостные, плоские и кольчатые черви, ракообразные, насекомые, земноводные)

6 Биогенетический закон Карл Бэр Закон зародышевого сходства: В пределах типа эмбрионы, начиная с самых ранних стадий, обнаруживают известное общее сходство. Явление, свидетельствующее о родстве представителей разных классов в пределах типа Сходство зародышей

8 Возрастные периоды онтогенетического развития человека Основное названиеВозраст Внутриутробное развитие (антенатальный, пренатальный онтогенез) Эмбриональный период0–3 мес. Фетальный период3–9 мес. Внеутробное развитие (постнатальный онтогенез) Период новорожденности, или Грудной возраст От рождения до 4 нед. 4 нед. – 1 год Раннее детство1–3 года Первое детство4–7 лет Второе детствоМальчики 8–12 лет, девочки 8–11 лет Подростковый возрастМальчики 13–16 лет, девочки 12–15 лет Юношеский возраст16–20 лет Зрелый возраст – I периодМужчины 22–38 лет, женщины 21–35 лет Зрелый возраст – II периодМужчины 36–60 лет, женщины 36–55 лет Пожилой возраст 61–79 лет Старческий возраст 75–90 лет Долгожители90 лет и старше

9 Развитие организма и окружающая среда Жизнь каждого организма любого уровня организации и любой степени сложности находится в тесной зависимости от факторов окружающей среды. Особо сильное влияние оказывает среда на развивающийся эмбрион и на постэмбриональное развитие. Причины возникновения некоторых уродств Вредные привычки человека, безконтрольный приём лекарств и т.д. (субъективные факторы) Радиация, пром. загрязнение среды, качество пищи и т.д. (объективные факторы современного мира)

10 Изучите и сделайте выводы

11 Влияние вредных факторов на жизнь человека Курение

12 Вред алкоголя — Вызывает анатомические и функциональные нарушения — Причина бесплодия — «Похититель» рассудка — Сокращает жизнь человека — Причина травм на производстве — Причина аварийности на дорогах

13 Тест — Проверь себя Закончите схему «Основные этапы эмбрионального развития ланцетника», заполнив пустые ячейки словами или словосочетаниями: энтодерма; органогенез; формирование бластулы; эктодерма; оплодотворенная яйцеклетка; формирование и развитие различных органов; закладка осевых структур зародыша; гаструляция; дальнейшая дифференцировка тканей. Дробление зиготы Нейруляция Гистогенез Стадия зиготы Многоклеточный однослойный зародыш, состоящий из диплоидных клеток — бластомеров Формирование двух — или трехслойного зародыша — гаструлы, внутренний слой — __________________, наружный слой — ______________________________

14 Старение организмов Механизм старения до сих пор загадка. Существует более 300 теорий. Прогрессивное изменение структуры хромосом Прогрессивная деградация клеток Посттрансляционная модификация белков Свободнорадикальная теория. В процессе синтеза АТФ, происходящего в митохондриях, вырабатываются свободные радикалы кислорода. Они обладают чрезвычайно высокой реакционной способностью, вследствие чего повреждают практически все системы человека. Теория укорачивания теломер хромосом. С каждым делением теломеры соматических клеток укорачиваются, и после определенного количества делений, названного пределом Хайфлика, клетка перестает делиться.

15 Начало «эпохи клонирования» Клони́рование в самом общем значении точное воспроизведение какого- либо объекта любое требуемое количество раз. Объекты, полученные в результате клонирования называются клоном.объектаклоном Наиболее успешным из методов клонирования высших животных оказался метод «переноса ядра». Был применён для клонирования овцы Долли в Великобритании.метод «переноса ядра» овцы ДоллиВеликобритании Клонирование человека Основные препятствия Технологические трудности Социально-этический аспект Этико-религиозный аспект Отношение в обществе Биологическая безопасность Возможность Технология клонирования человека не отработана. Репродуктивная – получение полноценного индивида общества. Терапевтическая – получения эмбриона как источника стволовых клеток.

Презентация к уроку по биологии (9 класс) по теме:
Индивидуальное развитие организмов – онтогенез

презентация и конспект к уроку в 9 класса

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Тема: «Индивидуальное развитие организмов – онтогенез». Ефимова Наталия Валерьевна , .

План урока: 1. эмбриональный период 2. постэмбриональный период 3. воздействие факторов окружающей среды на развивающийся зародыш

ОПРОС : Что такое размножение? Какие виды размножений вы знаете? С помощью какого процесса осуществляется размножение и развитие организмов? Какими способами могут делиться клетки? Какой способ деления клетки лежит в основе образования половых клеток? Как вы думаете, почему размножение получило большее распространение в природе в сравнении с бесполым размножением? Почему потомство при половом размножении отличается большим разнообразием? Что такое оплодотворение и каков его результат? Какой набор хромосом имеет зигота?

Что это за процесс ? Где и когда он протекает? Каково его значение? Коротко охарактеризуйте этот способ деления клеток

Изучение нового материала . Понятие об онтогенезе. Исторические сведения. Индивидуальное развитие одноклеточных организмов. Индивидуальное развитие многоклеточных организмов. Эмбриональный период. Воздействие факторов окружающей среды на развитие зародыша. Постэмбриональный период.

Онтогенез – это длительный и сложный процесс формирования организмов с момента образования половых клеток и оплодотворения (при половом размножении) или отдельных групп клеток (при бесполом) до завершения жизни. От греческого ontos- сущее и genesis – возникновение. 1 — понятие об онтогенезе Способы размножения Половое (участвуют 2 особи) Бесполое (участвует 1 особь) Фрагментация Вегетативное размножение Почкование Спорообразование Шизогония Полиэмбриония Клонирование Из одной клетки (инициальной). При бесполом размножении организм может развиться: Из частей материнского организма Организм на ранних этапах развития называется зачатком.

2-Исторические сведения В 17-18 вв. среди натуралистов бытовали самые фантастические представления о развитии животных. Утверждали н — р, что в мужской половой клетке можно разглядеть детали строения будущего организма Процесс появления и развития живых организмов интересовал людей с давних пор, но эмбриологические знания накапливались постепенно и медленно. Великий Аристотель, наблюдая за развитием цыпленка, предположил, что эмбрион образуется в результате смешения жидкостей, принадлежащих обоим родителям. Такое мнение продержалось в течение 200 лет. В XVII веке английский врач и биолог У. Гарвей проделал некоторые опыты для проверки теории Аристотеля. Будучи придворным врачом Карла I , Гарвей получил разрешение на использование для опытов оленей, обитающих в королевских угодьях. Гарвей исследовал 12 самок оленей, погибших в разные сроки после спаривания. Первый эмбрион, извлеченный из самки оленя через несколько недель после спаривания, был очень мал и совсем не похож на взрослое животное. У оленей, погибших в более поздние сроки, зародыши были крупнее, у них было большое сходство с маленькими, только что родившимися оленятами. Так накапливались знания по эмбриологии.

Ученные — эмбриологи Бэр – основатель эмбриологии в 1828 г. на основе фундаментальных наблюдений над развитием зародышей некоторых животных положил начало научной эмбриологии А. О. Ковалевский и И.И. Мечников установили принцип развития животных Ф. Мюллер и Э. Геккель сформулировали биогенетический закон А. Н. Северцов произвел дальнейшую разработку вопросов эволюционной эмбриологии И.И. Шмальгаузен занимался вопросами сравнительной эмбриологии позвоночных Ч. Дарвин разработал эволюционную теорию, изучал наследственность и изменчивость организмов Мюллер Северцев Шмальгаузен Бэр Дарвин Геккель

3 — Онтогенез одноклеточных организмов . У простейших организмов тело которых состоит из одной клетки онтогенез совпадает с клеточным циклом т.е. с момента появления, путем деления материнской клетки до следующего деления или смерти.

4 – онтогенез многоклеточных организмов Намного сложнее протекает онтогенез у многоклеточных организмов. Н–р у различных отделов царства растений онтогенез представлен сложными циклами развития со сменой полового и бесполого поколений. Цикл развития мха

Цикл развития папоротника Цикл развития голосеменного растения

Цикл развития покрытосеменного растения

У многоклеточных животных онтогенез тоже очень сложный процесс и гораздо интересней, чем у растений Циклы развития кишечнополостных

РАЗВИТИЕ ЗЕМНОВОДНОГО РАЗВИТИЕ РЫБЫ РАЗВИТИЕ БАБОЧКИ

5 – эмбриональный период Эмбриональный или зародышевый период индивидуального развития многоклеточного организма охватывает процессы происходящие в зиготе с момента первого деления до выхода из яйца или рождения. Наука, изучающая законы индивидуального развития организмов на стадии зародыша называется эмбриологией (от греч. эмбрион – зародыш). Эмбриональное развитие Внутриутробное – оканчивается рождением (большинство млекопитающих, в том числе человек) Вне тела матери – оканчивается выходом из яйцевых оболочек ( яйцекладущие и выметывающие икру животные, рыбы земноводные, иглокожие, моллюски, птицы, пресмыкающиеся и т.д. ) Многоклеточные животные имеют разный уровень сложности организации; могут развиваться в утробе и вне тела матери , но у преобладающего большинства эмбриональный период протекает сходным образом и состоит из трех периодов : дробления, гаструляции и органогенеза.

Стадии эмбриогенеза : Дробление — Гаструляция — Первичный органогенез В эмбриональном периоде .у большинства многоклеточных организмов независимо от сложности их организации зародыши проходят три одинаковые стадии , что говорит об общности происхождения.

6 – влияние факторов среды на зародыш Факторы среды обитания Биотические Абиотические Вирусы, бактерии, грибы, животные, растения Влажность, температура, давление, радиация, химические в-ва. С первых часов своего развития каждый эмбрион крайне чувствителен к неблагоприятному воздействию факторов среды

Изменение наследственного аппарата под воздействием различных мутагенов

Рекомендации учащимся по предотвращению аномалий в развитии будущего потомства : Содействовать сохранению нормальной экологической обстановки ; Не ухудшать не сейчас ни в будущем экологию родного края; Не употреблять алкогольные напитки; Не курить; Не принимать наркотические средства; Полноценно питаться; Заниматься спортом .

7 – постэмбриональный период Развитие организма с момента его рождения или выхода из яйцевых оболочек до смерти называют постэмбриональным периодом. У разных организмов он имеет различную продолжительность: от нескольких часов (у бактерий) до 5000 лет (у секвойи ). ПОСТЭМБРИОНАЛЬНЫЙ ПЕРИОД НЕПРЯМОЕ ( С ПРЕВРАЩЕНИЕМ ) ПРЯМОЕ ( БЕЗ ПРЕВРАЩЕНИЯ )

Закрепление пройденного материала Что такое онтогенез? Какие этапы выделяют в онтогенезе всех организмов? Какой период онтогенеза называют эмбриональным? Чем характеризуется постэмбриональный период онтогенеза? В чем преимущество непрямого развития? Какие факторы оказывают влияние на онтогенез?

7. Покажите на рисунке и назовите периоды онтогенеза К какому типу развития относится этот жизненный цикл?

Задание на дом : Изучить § 3.4. учебника. Выполнить задания в конце параграфа. Записать продолжительность эмбрионального периода своих домашних животных .

Предварительный просмотр:

Урок: Индивидуальное развитие организмов. Онтогенез

Цель: сформировать представление о процессе онтогенеза и факторах окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша.

Формирование общеобразовательных компетенций:

• усвоение понятий онтогенез, зародыш, эктодерма, энтодерма, мезодерма, бластула, гаструла, органогенез,

• развитие навыков самообразования, умения работать с текстом, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование коммуникативных компетенций:

• развивать умение работать в группе,

• формировать чувство уважения к идеям и мыслям окружающих,

• развивать умение донести до окружающих свои проекты и предложения,

Формирование личностно-ориентированных компетенций:

• способствовать пониманию необходимости здорового образа жизни,

• способствовать практическому использованию полученных знаний в повседневной жизни.

Оборудование: Мультимедийный проектор, презентация, таблица «Индивидуальное развитие организмов»

I. Организационный момент:

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний. Активизация познавательной деятельности учащихся. Фронтальная беседа по вопросам:

1) Как вы думаете, почему половое размножение получило большее распространение в природе в сравнении с бесполым размножением?

2) Почему потомство при половом размножении отличается большим разнообразием?

3) Что такое оплодотворение и каков его результат?

4) Какой набор хромосом имеет зигота?

5) Как вы считаете, что будет темой для изучения на сегодняшнем уроке. Слайд 3

Идёт обсуждение темы. Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

III. Изучение нового материала:

1) Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника §3.4

2) В тетрадях записывают:

Понятие об онтогенезе. Слайд 7

3) Исторические сведения.

Процесс появления и развития живых организмов интересовал людей с давних пор, но эмбриологические знания накапливались постепенно и медленно. Великий Аристотель, наблюдая за развитием цыпленка, предположил, что эмбрион образуется в результате смешения жидкостей, принадлежащих обоим родителям. Такое мнение продержалось в течение 200 лет. В XVII веке английский врач и биолог У. Гарвей проделал некоторые опыты для проверки теории Аристотеля. Будучи придворным врачом Карла I, Гарвей получил разрешение на использование для опытов оленей, обитающих в королевских угодьях. Гарвей исследовал 12 самок оленей, погибших в разные сроки после спаривания. Первый эмбрион, извлеченный из самки оленя через несколько недель после спаривания, был очень мал и совсем не похож на взрослое животное. У оленей, погибших в более поздние сроки, зародыши были крупнее, у них было большое сходство с маленькими, только что родившимися оленятами. Так накапливались знания по эмбриологии.

4) Индивидуальное развитие одноклеточных организмов.

5) Индивидуальное развитие многоклеточных организмов.

6) Эмбриональный период.

Записывают основные понятия

1. Зигота – первая … клетка будущего организма

2. Бластула – имеет … слоя: … ….

3. Гаструла – имеет … слоя: …. …. …

4. Нейрула – имеет …. форму. Развиваются зачатки … …

5. Органогенез – процесс закладки органов будущего организма.

Зародышевый листок Какие органы и системы органов образуются.

7) Воздействие факторов окружающей среды на развитие зародыша.

Изучение влияния факторов среды на развитие зародыша человека. Каждая группа получает задание по составлению мини проекта «Защитим своё будущее и будущее детей»

1) Влияние алкоголя на развитие плода человека (заслушивается доклад)

Не следует представлять себе дело так, что алкогольные дефекты всегда настолько очевидны, что по внешнему виду ребёнка можно сразу определить, есть оно или нет. Например, микроцефалия — недоразвитие коры головного мозга — может проявляться в самой различной степени: от весьма умеренного отклонения от нормы до полного отсутствия коры полушарий головного мозга.

Приведу результат одного из многочисленных медицинских исследований влияния алкоголя на развитие человека на разных стадиях.

Американские исследователи проводили наблюдение за протеканием беременности у 130 женщин и последующим развитием рождённых детей. Тринадцать из них, т.е. 10 % от всей группы, были пьющими, остальные не употребляли спиртные изделия. В остальном условия протекания беременности были одинаковыми (правильное питание, режим движения, врачебное наблюдение).

Оказалось, что развитие всех детей, рождённых женщинами, употребляющими спиртные изделия, существенно отклонялись от нормального. Все они имели меньший рост и вес при рождении, более слабое развитие конечностей, они медленнее росли, отставали в двигательной активности, имели более или менее выраженные дефекты развития типа алкогольного синдрома плода.

Пьющие матери и повзрослевшие дочери некогда пьющих матерей значительно чаще рожают недоношенных младенцев, в их потомстве значительно чаще встречаются такие недуги, как детский церебральный паралич и рассеянный склероз, очень плохо поддающиеся лечению средствами нынешней традиционной медицины.

Тщательные сравнительные наблюдения последующих лет не позволили установить ни одного случая рождения вполне нормального ребёнка женщиной, систематически употребляющей алкоголь.

Вывод: если хотите здоровья своим будущим детям — не пейте. Слишком велик риск непредвиденных осложнений.

Однако мужчинам тоже нельзя пить. Вот наблюдения опытного врача — педиатра, В.А. Дульнева, изучавшего 64 ребёнка, родившихся от отцов, в течение 4-5 лет систематически употреблявших спиртные изделия. В результат наблюдений были обнаружены признаки умственной отсталости у всех без исключения детей, даже у тех, которые хорошо развивались физически.

Французские врачи, анализируя развитие детей, отцы которых различное время воздерживались от употребления спиртных изделий, пришли к довольно-таки оптимистичному выводу, что для производства полноценного потомства мужчина должен не пить в течение 1-2 лет (это касается и женщин).

Помните: ВЫПИВАЯ, ВЫ РАЗРУШАЕТЕ ТО, ЧТО ВАМ НЕ ПРИНАДЛЕЖИТ — здоровье СВОИХ детей

2) Влияние никотина на развитие плода человека (заслушивается доклад)

Курение беременной женщины вызывает: спазм маточных сосудов с замедлением маточно-плацентарного кровотока, продолжающийся 20-30 минут после одной выкуренной сигареты; подавление дыхательных движений плода; появление в крови плода никотина и других токсических веществ, что приводит к задержке роста, массы тела и рождению ребенка с ее дефицитом; отмечается развитие легочной патологии, как у новорожденного, так и у детей более старшего возраста; увеличивается риск перинатальной смертности и синдрома внезапной смерти в неонатальном периоде — довольно загадочного явления, когда ребенок в возрасте до года вдруг, без видимых причин, умирает.

Пороки развития, вызываемые курением.

Уже в конце 60-х — начале 70-х годов медики обратили внимание на то, что некоторые черепно-лицевые аномалии встречаются как будто несколько чаще у детей, родившихся у женщин, куривших во время беременности. Более точные статистические наблюдения подтвердили достоверность этого предположения: действительно, «волчья пасть», то есть расщепление твердого нёба, и «заячья губа», то есть расщепление верхней губы, у новорожденных, матери которых курили в период беременности, встречается чаще.

Каков механизм возникновения уродств под влиянием табачного дыма, пока точно неизвестно, специальных работ по данному вопросу немного: все-таки и частота, и выраженность этой аномалии не так значительны, как, скажем, при алкогольном синдроме. Но тот факт, что курение во время беременности способствует рождению детей с черепно-лицевыми аномалиями, сомнению уже не подлежит.

Статистический анализ продолжительности жизни курящих и некурящих людей позволил выяснить, что каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь на пять-шесть минут. Но никто не знает, на сколько сокращается от каждой сигареты, выкуренной беременной женщиной, жизнь будущего ребенка. Таких данных просто еще не может быть — 50—70 лет назад курящих женщин встречалось очень мало. Но сейчас, как ни печально, база для таких подсчетов уже создается.

А вот психических отклонений у потомства долго ждать не приходится — последствия никотинового воздействия на эмбрион и на плод проявляются быстро. И если ребенок плохо засыпает, часто капризничает, излишне возбуждается, то это не обязательно от плохого воспитания. Пусть мать спросит себя, не поддавалась ли она соблазну хоть изредка выкурить сигарету (или выпить бокал вина) в течение девяти месяцев.

Но не будем закрывать глаза и на то, что потребность, вызванная этой привычкой, требует постоянного удовлетворения для того, чтобы испытать удовольствие или избежать дискомфорта, а, главное, тот относительно небольшой стимулирующий или депрессивный эффект на центральную нервную систему (курильщики ведь тянутся к сигарете и когда хотят взбодриться, и когда хотят успокоиться) не идет ни в какое сравнение с тем колоссальным вредом, который наносят три тысячи химических соединений, содержащихся в табачном дыме. Самое же существенное — табак, как и алкоголь, принося сомнительное удовольствие родителям, губят их детей.

Влияние наркотиков на развитие беременности

Длительное употребление наркотиков приводит к негативным изменениям в физическом и психическом здоровье людей. Наркоманы страдают расстройствами пищеварения, происходит поражение и разрушение печени, активно отмирают клетки головного мозга, нарушается деятельность сердечно-сосудистой системы и т.д. При употреблении наркотиков происходит значительное снижение выработки половых гормонов (уменьшается способность к зачатию). И хотя половое влечение при наркомании прогрессивно снижается, около 25% наркоманов имеют детей. Которые страдают различными тяжелыми недугами и патологиями, вызванными приемом наркотиков их родителями. Некоторые наркотические вещества провоцируют негативные изменения еще в хромосомах половых клеток, приводя к разрывам хромосом. Хромосомные аномалии всегда приводят к неблагоприятным последствиям для потомства. Большинство зародышей с такими нарушениями в развитии погибают, но у живых формируются серьезные пороки развития — уродства. Случаи смертности новорождённых детей у женщин принимающих наркотики достигает 80%.

Токсическое действие наркотиков на плод может быть непосредственным (через повреждение его клеточных структур) и косвенным (через нарушение образования гормонов, изменение слизистой оболочки матки). Наркотические вещества обладают малой молекулярной массой и легко проникают через плаценту. Так как печень плода не достаточно развита наркотики медленно обезвреживаются и долго циркулируют в его организме принося непоправимые разрушения в системах и органах развивающегося организма.

Если женщина во время беременности принимает наркотики, то вместе с ней наркотик принимает и ребенок. У матери наркоманки, ребенок тоже становится наркоманом, и после родов у таких детей зачастую наблюдаются симптомы так называемой «ломки», которые возникают при отказе от приема наркотиков и проявляются в виде сильной раздражительности и нервного возбуждения).

Прием наркотиков в период беременности приводит к таким осложнениям, как: резко возрастает риск рождения мертвого плода, выкидыша, происходит понижение веса новорожденного, задержка умственного развития, преждевременные роды, а также, может развится синдром внезапной смерти ребенка (риск синдрома внезапной смерти при принятии во время беременности опия повышается в двадцать раз.) Некоторые наркотики (опий и кокаин), принося не только непосредственный вред в развитие ребенка, но и косвенный, они приводят к сужению кровеносных сосудов плаценты, тем самым ограничивая снабжение плода кислородом (подобно никотину, вызывают кислородное голодание плода). Воздействуя на мозг ребенка, кокаин приводит к его повышенной раздражительности. Марихуана, употребление которой во время беременности считалось безопасным для ребенка, оказывает такое же влияние на развитие плода, как и другие наркотики.

Беременность накладывает на женщину большую ответственность. Теперь ей нужно беспокоиться не только о состоянии своего здоровья, но и о здоровье своего будущего ребёнка. В эмбриональный период, когда ребенок особенно уязвим, употребление наркотиков оказать непоправимое негативное влияние не только на психику, но и на все последующее развитие организма

8) Постэмбриональный период.

Развитие организма с момента его рождения или выхода из яйцевых оболочек до смерти называют постэмбриональным периодом.

У разных организмов он имеет различную продолжительность: от нескольких часов (у бактерий) до 5000 лет (у секвойи).

nsportal.ru

Урок на тему: Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон. — презентация

Презентация была опубликована 2 года назад пользователемЕвгений Якимов

Презентация на тему: » Урок на тему: Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.» — Транскрипт:

1 Урок на тему: Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон

2 Цель урока: Изучить особенности эмбрионального и постэмбрионального развития живых организмов.

3 Задачи: Узнать, что такое эмбриональное развитие? Узнать, что такое эмбриональное развитие? Выделить основные этапы развития.Выделить основные этапы развития. Выяснить из чего и как формируется зародыш? Выяснить из чего и как формируется зародыш? Условия, влияющие на развитие зародыша Условия, влияющие на развитие зародыша В чем значение биогенетического законаВ чем значение биогенетического закона Что такое постэмбриональное развитие Что такое постэмбриональное развитие

4 Что же такое онтогенез? Онтогенезом, или индивидуальным развитием, называют весь период жизни с момента слияния половых клеток и образования зиготы до гибели организма. Онтогенезом, или индивидуальным развитием, называют весь период жизни с момента слияния половых клеток и образования зиготы до гибели организма.

5 Онтогенез Эмбриональный Эмбриональный – от образования зиготы до рождения. Пост — эмбриональный от рождения до смерти.

6 Эмбриональный период развития В данном периоде выделяют три основных этапа: В данном периоде выделяют три основных этапа: 1. дробление; 1. дробление; 2. гаструляция; 2. гаструляция; 3. органогенез. 3. органогенез.

7 Органогенез Эктодерма Нервная трубка (спинной и головной мозг), органы чувств, эпителий кожи, эмаль зубов; Энтодерма Эпителий средней кишки, пищеварительные железы (печень и поджелудочная железа), эпителий жабр и легких; Мезодерма Мышечная ткань, соединительная ткань, (хрящевой и костный скелет), кровеносная система, почки, половые железы и др.

8 Виды эмбриона в сроки развития. Пятинедельный эмбрион длина 9 мм, уже угадывается лицо с отверстиями для рта, ноздрей и глаз. 40 дней — наружные клетки зародыша срослись с рыхлой поверхностью матки и образуют плаценту, или детское место.

9 Вид эмбриона в сроки развития. 10 недель 14 недель 8 месяцев

10 влияние факторов среды на зародыш влияние факторов среды на зародыш Факторы среды обитания Биотические Абиотические Вирусы, бактерии, грибы, животные, растения Влажность, температура, давление, радиация, химические в-ва. С первых часов своего развития каждый эмбрион крайне чувствителен к неблагоприятному воздействию факторов среды

11 Вещества, влияющие на развитие плода. КУРЕНИЕ НАРКОТИКИ АЛКОГОЛЬ ЛЕКАРСТВА

12 Вредное пристрастие к курению. Вес ребёнка меньше нормы Задержка роста эмбриона Преждевременные роды Мёртворождённые дети

14 Изменение наследственного аппарата под воздействием различных мутагенов

15 Карл Эрнест фон Бэр (1792 – 1876) Основателем современной эмбриологии считается академик Российской Академии К.М.Бэр. В 1828 году он опубликовал сочинение «История развития животных», в котором доказывал, что человек развивается по единому плану со всеми позвоночными животными.

16 Фриц Мюллер (1822 – 1897) Эрнст Генрих Геккель (1834 – 1919) Немецкие ученые вместе создали биогенетический закон, согласно которому онтогенез, есть краткое повторение филогенеза – исторического развития вида.

17 Биогенетический закон Карл Бэр сформулировал закон зародышевого сходства: «В пределах одного типа эмбрионы, начиная с самых ранних стадий, обнаруживают известное общее сходство». Однако мысль о зародышевом сходстве была сформулирована Ф.Мюллером и Э.Геккеля в биогенетическом законе: индивидуальное развитие особи (онтогенез) до определенной степени повторяет историческое развитие вида (филогенез), к которому относится данная особь. индивидуальное развитие особи (онтогенез) до определенной степени повторяет историческое развитие вида (филогенез), к которому относится данная особь.

19 Постэмбриональный период развития. Постэмбриональное развитие может быть: Прямым – когда из яйца или организма матери появляется существо, сходное со взрослым; Непрямое – когда образовавшаяся личинка устроена проще, чем взрослый организм, и отличается способом питания, движения и др.

20 Постэмбриональное развитие в основном сводится к: росту;росту; половому созреванию;половому созреванию; репродукции;репродукции;

21 Закрепление. Дайте ответ: Индивидуальное развитие организма – это… Индивидуальное развитие организма – это… Оплодотворенная яйцеклетка – это… Оплодотворенная яйцеклетка – это… Шарообразный однослойный зародыш с полостью внутри — … Шарообразный однослойный зародыш с полостью внутри — … Двухслойный зародыш с полостью внутри — … Двухслойный зародыш с полостью внутри — … Наружный слой клеток двухслойного зародыша- … Наружный слой клеток двухслойного зародыша- … Внутренний слой клеток двухслойного зародыша — … Внутренний слой клеток двухслойного зародыша — … Третий зародышевый листок – это… Третий зародышевый листок – это…

www.myshared.ru